• Connaître les particularités des différentes maladies neurodégénératives afin de pouvoir mieux comprendre les personnes qui en souffrent et mieux appréhender leur prise en soin

• Comprendre, analyser, prévenir et prendre en charge les troubles du comportement

• Adapter son mode de relation auprès de personnes souffrants de maladies neurodégénératives

• Utiliser les techniques de communication verbale et non verbale

• Changer son regard sur la maladie et sa prise en charge

• Introduire une approche non médicamenteuse dans la prise en soin des personnes souffrants de DTA

• Proposer des activités adaptées aux capacités des personnes souffrant de DTA

• Associés à la maladie d’Alzheimer : trouble neurocognitif, les degrés d'évolution, les déficits mnésiques (mémoire de travail, mémoire épisodique, sémantique, procédurale, émotionnelle), aphasie, apraxie, agnosie, fonctions exécutives.

• Associés aux maladies apparentées : troubles neurocognitifs vasculaires, Corps de Lewy, démence frontotemporale, aphasie primaire progressive, démence sémantique.

• Description de l'ensemble des troubles du comportement (agitation, agressivité, opposition, comportement moteur aberrants, désinhibition, cris, idées délirantes, hallucinations, trouble du rythme veille/sommeil, apathie, dépression).

• Éléments déclencheurs du trouble du comportement, comprendre les troubles du comportement et leurs conséquences sur la qualité de la prise en charge.

• Enquête étiologique : origine multifactorielle du trouble du comportement (environnement, somatique, personnalité, maladie), causes psychiatriques, facteurs déclenchants, facteurs prédisposants, facteurs de personnalité, facteurs relationnels, facteurs d'environnement.

• Questions réflexes devant un trouble du comportement, réfléchir en équipe autour des facteurs déclenchants et importance des transmissions ciblées pour analyser le trouble du comportement.

• Démarche d'analyse de la situation problème.

• Intervention médicamenteuse et non médicamenteuse, place de la contention, place de l'hospitalisation, place de l'avis spécialisé.

• Soutien et information des aidants familiaux, soutien et formation des professionnels, créer un environnement adapté aux personnes âgées souffrant de démence.

• Le travail de deuil : déni, colère, culpabilité, dépression, acceptation

• Les attitudes de communication (communication verbale et non verbale), techniques de communication, comment et pourquoi maintenir la communication avec une personne atteinte de la maladie d'Alzheimer, adapter son discours et son attitude pour entrer en communication, le toucher relationnel, le prendre soin.

• Les attitudes de soin : face à l'anxiété, à l'agressivité, à la déambulation, aux hallucinations, aux troubles du sommeil, à l'opposition, au refus de soin, aux cris, ...

• Savoir être et savoir-faire pour éviter les troubles du comportement dans les moments forts de la journée, « à faire » et « ne pas faire » en cas de troubles du comportement.

• Les troubles de la mémoire : comment faire face à la désorientation.

• Présentation de la méthode, description des besoins fondamentaux, comment valider, les étapes de la validation, l'empathie, les techniques de communication verbale dans la méthode de la validation, les résultats de la méthode sur les personnes âgées et sur l'équipe soignante.

• Prise en compte de la qualité de vie,

• Prise en charge de l'apathie,

• Les animations flash.