Les pratiques des ateliers philosophiques sensibilisent les enfants et participants aux notions de philosophie, cela leur permet d’apprendre à réfléchir par eux-mêmes pour devenir responsables, travailler le langage oral pour exprimer ses idées, écouter le point de vue des autres. Cette activité langagière est un processus de socialisation démocratique, fondé sur une éthique discussionnelle, avec l'apprentissage d'une

pensée réflexive, qui favorise l'élaboration identitaire de sujets en construction. La place de l'oral est donc réaffirmée. Elle peut prendre la forme de débats d'interprétation et vise également à mettre en pratique une communication avec des rôles établis.

• Savoir animer et structurer une séance d’atelier philosophique :

• Maitriser le langage oral.

• Définir les rôles de chacun.

• Apprendre à̀ communiquer avec le groupe et avec soi-même en restant dans les propos de l’échange.

• Savoir accueillir le point de vue de l’autre.

• Écouter autrui, demander des explications et accepter les orientations de la discussion

• Accueillir et exposer son point de vue et ses réactions dans un dialogue en faisant des propositions d’interprétation.

• Prendre part à̀ un débat.

Dans le cadre d'un regroupement le coût de l'action est ramené au nombre de participants par établissement.

Groupe de 2 à 15 participants

• Mise en place d’un cadre concernant l’éthique et la déontologie de la relation à instaurer durant l’atelier: des limites et du respect de la personne.

• Définir les enjeux des pratiques philosophiques.

• Quelles questions sont soulevées par la mise en œuvre des ateliers philosophiques ?

• Définition des pratiques philosophiques.

• Les différents courants et leurs apports.

• Les points communs et différences entre les divers courants.

• Les pistes d’organisation : dispositifs, règles, rôles, thèmes : questionner ?

• Intérêt et obstacle de la mise en œuvre des ateliers philosophiques.

• Mise en pratique.

• Les différents types d’animations : Album, conte, roman, livre philos, photo, peinture...

• Pratiques de différents ateliers participatifs - Partage d’expériences -

• Temps de réflexions, d’échanges et de débats.

• Ateliers pratiques de groupe pour la conception de projets d’animation

• Apports d’exemples concrets par l’intervenante

• Animation PowerPoint et dossier des contenus de formation

• Évaluation sur la base des outils d’évaluation de la BDP ou du Cabinet de formation (orale après la formation sous forme de tour de table, écrite sous forme de questionnaire