• Identifier le caractère stratégique des transmissions pour les résidents, l’équipe soignante et l’établissement.

• Connaître les avantages de la mise en œuvre des transmissions ciblées.

• Comprendre le fonctionnement des transmissions ciblées.

• Être en mesure de produire des transmissions ciblées.

• Développer sa capacité de synthèse et sa capacité à communiquer de façon efficiente.

Dans le cadre d'un regroupement le coût de l'action est ramené au nombre de participants par établissement.

Groupe de 2 à 15 participants

• Article R. 4311. 1 du code de la santé publique relatif à l’organisation et à la réalisation des soins.

• Article R. 4311. 2 du code de la santé publique relatif au recueil des informations utiles aux autres professionnels.

• Article R. 4311. 3 du code de la santé publique relatif à la gestion du dossier du patient.

• Article R. 4312. 28 du code de la santé publique relatif à la mise en place du dossier de soins.

• La surveillance des patients/résidents.

• L’alerte de l’équipe soignante.

• Le suivi de l’évolution de l’état de santé du patient/résident.

• Les transmissions narratives :

• Avantages et inconvénients des transmissions narratives.

• Les transmissions orales :

• Avantages et inconvénients des transmissions orales.

• Le format des transmissions ciblées :

• La date, l’heure et le soignant : gage de la valeur d’une transmission ciblée.

• La cible.

• Les données.

• Les actions.

• Les résultats.

• Le fonctionnement des transmissions ciblées :

• L’ouverture d’une transmission ciblée.

• Le suivi de la cible.

• La clôture de la cible.

• Les critères d’une bonne information cible :

• Définition de la notion de « cible ».

• Le critère de concision.

• Le critère de précision.

• Le critère de clarté.

• Les informations qui peuvent être considérées comme des informations ciblées :

• Un symptôme.

• Une réaction physiologique.

• Une réaction psychologique

• Les informations qui ne sont pas des éléments cibles :

• Des jugements de valeurs.

• Un diagnostic.

• … (liste non exhaustive).

• Les cibles les plus fréquemment rencontrées en gériatrie.

• Savoir formuler des données pertinentes :

• L’utilité des données.

• Les différents types de données à faire apparaître dans une transmission ciblée :

• Les données chiffrées (température, résultats d’évaluations, pression artérielle).

• Les données issues d’un examen clinique.

• Les données issues d’un échange avec le patient/résident ou données dites « subjectives ».

• Savoir formuler des actions pertinentes :

• Les différents types d’actions :

• Les actions directement menés auprès du patient/résident.

• Les actions de transmission de la cible à un autre acteur de la prise en soins. (Prise de contact avec l’IDE…).

• Les actions à effectuer ultérieurement.

• Savoir reporter les résultats des actions :

• Les différents types de résultats.

• Exercice de formulation de cible en fonction d’éléments d’observation. Travail de synthèse

• Exercice de formulation de transmissions ciblées en fonction d’étude de cas.

• Exercice de formulation de transmissions ciblées à partir de transmissions narratives.

• Analyse et discussion de transmissions ciblées.