Développement psychomoteur de l'enfant de 0 à 3 ans - Journée pédagogique petite enfance
Prérequis : Aucun.
Durée : 1 jour (07h ) — dans vos locaux.
Ce programme est une base générique.
Il sera affiné avec vous et notre formateur pour s'adapter précisément aux réalités de votre établissement, à vos équipes et à vos attentes.
L'approche Snoezelen offre au tout-petit un espace d'exploration sensorielle libre, apaisant et sécurisant.
Pour le professionnel, c'est un outil de présence et de relation — une façon d'être avec l'enfant, sans directive, dans l'écoute et l'observation. Cette formation propose de découvrir cette approche et de l'intégrer concrètement dans le quotidien de la structure.
Description
Le développement psychomoteur de l'enfant de 0 à 3 ans, c'est l'histoire d'un corps qui se découvre et d'un monde qui s'ouvre.
À chaque étape — les premières saisies, les retournements, la station assise, les premiers pas — l'enfant construit sa connaissance de lui-même et de son environnement.
Ce développement ne se réduit pas au moteur : il englobe la sensorialité, les émotions, le langage, l'attachement.
Pour le professionnel de crèche, comprendre ces étapes, c'est pouvoir observer l'enfant avec un regard éclairé, ajuster l'espace et les soins, et soutenir chaque enfant là où il en est — sans anticiper, sans brusquer, en faisant confiance au rythme propre de chacun.
Cette journée pédagogique mêle apports théoriques, vidéos et mises en situation — pour que chaque participant reparte avec des repères concrets à réinvestir dès le lendemain.
Objectifs pédagogiques
À l'issue de cette journée, les participants seront capables de :
- Identifier les grandes étapes du développement psychomoteur de 0 à 3 ans (postural, moteur, sensoriel, affectif, langagier).
- Adopter une posture professionnelle et un environnement adaptés aux besoins de développement de chaque enfant.
- Favoriser la motricité libre, l'intégration sensorielle et la sécurité affective dans les gestes quotidiens de la crèche.
Programme
1. Développement neurologique et moteur
- Développement psychomoteur et maturation neurologique
- Les réflexes archaïques : observation et compréhension
- Les lois du développement neuromoteur
- Les étapes des acquisitions posturales, motrices et locomotrices
- Des coordinations motrices : de la motricité globale à la motricité fine
En pratique : vidéos sur les réflexes et les étapes motrices, exercices d'expérimentation des schèmes moteurs, mise en ordre chronologique des acquisitions.
2. La motricité libre et le rôle du professionnel
- La motricité libre selon Emmi Pickler : définition et principes
- Comment l'enfant intègre-t-il une compétence en la découvrant par lui-même ?
- Posture et attitude de l'adulte pour favoriser l'autonomie motrice
- Aménagement de l'espace, du mobilier et du matériel adaptés
En pratique : exercice sur la coopération adulte-enfant, mises en situation.
3. Le développement sensoriel et l'intégration sensorielle
- Les 8 sens du jeune enfant
- Le développement sensoriel de la naissance à 3 ans
- Sensation, perception et modulation sensorielle
- L'immaturité de la modulation sensorielle : comprendre le vécu de l'enfant
En pratique : quiz sur les sens, expérimentation de la proprioception, vidéos sur la perception chez l'enfant.
4. La construction des représentations corporelles
- Schéma corporel, image du corps et enveloppe corporelle
- L'axe de développement
- Le rôle de la sensorialité dans la conscience de soi
En pratique : exercices sur la conscience corporelle, vidéos illustrant les étapes de conscience de soi.
5. Le développement affectif, relationnel et du langage
- L'être humain, être social : Spitz, Bowlby, attachement sécure
- Le dialogue tonico-émotionnel
- Développement physiologique et neuromoteur de la parole
- Développement du langage : compréhension et production
- Le processus d'intégration du « non », des interdits et des consignes
- En pratique : expérimentation du dialogue tonique, exercices sur la production de parole et la négation.
6. L'acquisition de la propreté
- Une acquisition progressive — et non un apprentissage
- Les prérequis nécessaires
- Les étapes du processus
- Les facteurs facilitants
En pratique : quiz sur les prérequis, vidéo sur les facteurs facilitants.
7. Le rôle du professionnel petite enfance — Synthèse
- L'environnement physique et humain : espaces de vie, jeux, mobilier
- La sécurité affective : holding, prosodie, adaptation des hauteurs
- Aménager le temps : repères, rituels et transitions
En pratique : synthèse collective des pratiques à réinvestir, mises en situation de présence psychique, analyse de situations apportées par les participants.
Méthodes pédagogiques
- Pédagogie active : alternance d'apports théoriques, d'expérimentations pratiques et d'échanges d'expérience.
- Jeux de rôle, exercices pratiques et mises en situation (expérimentation des schèmes moteurs, du vécu sensoriel de l'enfant).
- Vidéos pédagogiques, supports Powerpoint, ateliers pratiques et quiz.
- Échanges en groupe et réflexion à partir de situations apportées par les participants.
Informations pratiques
Format : Intra établissement — dans vos locaux
Participants : 2 à 14 participants
Certification : Qualiopi — financement OPCO possible
Accessibilité : Toute situation de handicap sera prise en compte — nous contacter : 04 67 59 26 31
Tarifs : Sur devis, établi sur demande