Intitulés et programmes en distanciel - Gérontosud & Humanisud

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Favoriser l'épanouissement des professionnels de santé pour qu'ils soient vecteurs de l'éthique du « Care »*
*L’éthique du « Care » met la vulnérabilité et la dépendance des personnes fragiles au cœur de nos relations.
Organisme de formation depuis 2004
Nos programmes de formation en distanciel
Dernier semestre 2021


L'accompagnement relationnel de personnes souffrants d'une maladie d'Alzheimer ou apparentées du 27 au 29 octobre 2021

Stress et épuisement professionnel : de la prévention à la gestion du stress du 9 au 10 novembre 2021

Accompagnement des adultes âgés en soins palliatifs et de leurs proches : la vie jusqu'au bout du 15 au 17 novembre 2021

Les fondamentaux de la cohérence cardiaque le 24 Novembre 2021



L'accompagnement relationnel de personnes souffrants d'une maladie d'Alzheimer ou apparentées
du 27 au 29 octobre 2021 (via Zoom)
Selon la configuration de votre navigateur, le programme cliqué peut ne pas apparaitre.
Mais celui-ci se télécharge et est accessible dans votre espace Téléchargements.
Vous pouvez également installer l'extension "Open in PDF Reader" pour Firefox ou "Adobe Acrobat " pour Chrome.
"Pour cette formation, j'ai tenu à ce que les soignants comprennent le “pourquoi” avant d'apprendre le “comment”. J'ai souhaité qu'il y ait une réelle progression dans la transmission des informations, pour que les outils théorico-pratiques fassent sens pour les participants. J'amène les soignants à changer leur regard sur la maladie d'Alzheimer et sa prise en soin : plutôt que de voir ce qui n'est plus, voyons ce qui fonctionne et ce que nous pouvons faire, ouvrons le champ des possibles. Cela permet aux soignants de se repositionner sur le plan professionnel et de ne plus “subir” la maladie des patients et les comportements qui en découlent, mais de devenir acteur de la prise en soin pour favoriser des relations apaisées.

A mon sens, on ne peut établir une véritable communication et avoir un comportement adapté et rassurant que si l'on comprend les capacités préservées et déficitaires de la personne âgée et ce qui l'amène à avoir ce que l'on appelle un trouble du comportement ou à tenir des propos hors de notre réalité.

On va s'attacher à comprendre et analyser l'émergence des comportements des personnes souffrants de la maladie d'Alzheimer : quels liens avec la maladie? Quels liens avec nos attitudes? Quels liens avec l'environnement? Nous étudierons les méthodes de communication, les savoir-être et savoir-faire nécessaires à l'accompagnement relationnel ainsi que la méthode de la validation qui permet de donner des techniques aux soignants face à la désorientation que l'on retrouve chez les personnes souffrants de la maladie d'Alzheimer."

Mme Céline Lafayette , formatrice de l'action.
Psychologue clinicienne en EHPAD
Objectifs pédagogiques
  • Connaître les particularités des différentes maladies neurodégénératives afin de pouvoir mieux comprendre les personnes qui en souffrent et mieux appréhender leur prise en soin
  • Comprendre, analyser, prévenir et prendre en charge les troubles du comportement
  • Adapter son mode de relation auprès de personnes souffrants de maladies  neurodégénératives
  • Utiliser les techniques de communication verbale et non verbale
  • Changer son regard sur la maladie et sa prise en charge
  • Introduire une approche non médicamenteuse dans la prise en soin des personnes souffrant de DTA
  • Proposer des activités adaptées aux capacités des personnes souffrant de DTA

Contenu
Les troubles cognitifs
  • associés à la maladie d’Alzheimer : trouble neurocognitif, les degrés d'évolution, les déficits mnésiques (mémoire de travail, mémoire épisodique, sémantique, procédurale, émotionnelle), aphasie, apraxie, agnosie, fonctions exécutives.
  • associés aux maladies apparentées : troubles neurocognitifs vasculaires, Corps de Lewy, démence frontotemporale, aphasie primaire progressive, démence sémantique.

Les troubles du comportement
  • description de l'ensemble des troubles du comportement (agitation, agressivité, opposition, comportement moteur aberrants, désinhibition, cris, idées délirantes, hallucinations, trouble du rythme veille/sommeil, apathie, dépression).
  • éléments déclencheurs du trouble du comportement, comprendre les troubles du comportement et leurs conséquences sur la qualité de la prise en charge.
  • enquête étiologique : origine multifactorielle du trouble du comportement (environnement, somatique, personnalité, maladie), causes psychiatriques, facteurs déclenchants, facteurs pré-disposants, facteurs de personnalité, facteurs relationnels, facteurs d'environnement.
  • questions réflexes devant un trouble du comportement, réfléchir en équipe autour des facteurs déclenchants et importance des transmissions ciblées pour analyser le trouble du comportement.
  • démarche d'analyse de la situation problème.
  • intervention médicamenteuse et non médicamenteuse, place de la contention, place de l'hospitalisation, place de l'avis spécialisé.
  • soutien et information des aidants familiaux, soutien et formation des professionnels, créer un environnement adapté aux personnes âgées souffrant de démence.

Les répercussions psychologiques
  • le travail de deuil : déni, colère, culpabilité, dépression, acceptation
    
Public: Tout personnel qualifié ou non travaillant auprès de l'adulte âgé

Durée : 21h, soit 3 journées de formation

Apports:
  • Apports théoriques
  • Apports d'outils pratiques     

Groupe de 5 à 12 personnes

Tarif: 200 euros net par jour et par personne, soit 600 euros net l'action de formation.

Stress et épuisement professionnel :
de la prévention à la gestion du stress
du 9 au 10 novembre 2021 (via Zoom)
Selon la configuration de votre navigateur, le programme cliqué peut ne pas apparaitre.
Mais celui-ci se télécharge et est accessible dans votre espace Téléchargements.
Vous pouvez également installer l'extension "Open in PDF Reader" pour Firefox ou "Adobe Acrobat " pour Chrome.
"Le stress et l'épuisement professionnel font partie des risques psychosociaux. 67%  des soignants sont exposés à un risque d'épuisement professionnel. L'enjeu va être de favoriser un mieux-être auprès de cette population qui est en demande de moyens pour gérer son stress, réduire son mal-être et éviter l'épuisement professionnel.
Cette formation est l'occasion de proposer aux soignants un espace de parole, dans un climat de confiance, autour de situations concrètes faisant problèmes pour eux, d'autant plus qu'ils peuvent être sujets à l'épuisement compassionnel en lien avec la multiplicité des confrontations à des personnes en détresse.

Cette formation permet d'offrir un cadre bordant la discussion en ayant définit au préalable les notions de stress et d'épuisement professionnel et en les ayant distingué. Nous étudierons comment apparait cet état de stress, puis comment et pourquoi il peut perdurer et quels sont ses répercussions sur notre santé physique et psychologique. Nous en ferons de même en ce qui concerne l'épuisement professionnel.

J'ai souhaité que cette formation apporte une vraie réflexion sur nos émotions, nos ressentis, et donne des outils concrets pour gérer son stress. L'objectif est de prendre conscience de nos comportements, de comprendre les éléments à risque ou protecteur du stress, afin de pour pouvoir agir dessus. Quel est mon pouvoir d'action? Qu'est-ce-que je peux maitriser ? Qu'est-ce-qui échappe à mon contrôle ?

J'amène les participants à s'apercevoir que ce n'est pas tant la situation stressante qui compte le plus, mais davantage l'analyse de nos représentations, nos pensées, nos jugements que l'on porte sur une situation et sur soi-même. Les participants perçoivent ainsi l'impact de nos attitudes et nos modes de penser ainsi que les différentes stratégies adaptatives qui existent face au stress. Nous decouvrirons par quels moyens et quelles actions individuelles et collectives nous pouvons prévenir et agir sur les facteurs de stress."

Mme Céline Lafayette, formatrice de l'action.
Psychologue clinicienne en EHPAD
Objectifs pédagogiques
  • Appréhender les notions de stress et d'épuisement professionnel
  • Identifier ses émotions et ses propres stratégies adaptatives face au stress
  • Mesurer l'impact de la pensée sur les émotions et le comportement
  • Savoir repérer les situations vécues comme stressantes, les prévenir et les gérer
  • Identifier les symptômes d'un épuisement professionnel
  • Comprendre les mécanismes de l'épuisement professionnel
  • Prévenir l'épuisement professionnel

Contenu
Le stress :
  • Définition du stress : stress aigu, stress chronique
  • Modèles neurobiologiques explicatifs des mécanismes adaptatifs de réponse au stress
  • Stress positif, stress négatif
  • Les trois composantes du stress : les stresseurs, nos attitudes et modes de penser
  • Les symptômes : réactions physique face au stress à court terme, réactions sur le long terme (physique, émotion, façon de penser, comportement)
         
L'épuisement professionnel :
  • Historique de la notion d'épuisement professionnel
  • Définition du syndrome d'épuisement professionnel
  • Diagnostics différentiels : différence entre stress au travail / insatifcation au travail / dépression / addiction au travail et épuisement professionnel
  • L'épuisement compassionnel : la particularité des soignants
  • Les facteurs de risque et protecteurs (personnels, environnementaux, exigences émotionnelles, ...)
  • Les quatre phases du burn-out : de l'enthousiasme à l'apathie
  • Les trois dimensions du burn-out : épuisement émotionnel, dépersonnalisation, diminution de l'accomplissement personnel dans le travail
  • Les symptômes physiques et psychiques : somatiques, physiologiques, émotionnels, cognitifs, comportementaux
             
Public: Tout personnel qualifié ou non travaillant auprès de l'adulte âgé à domicile ou en institution

Durée : 14h, soit 2 journées de formation

Apports:
  • Apports théoriques
  • Apports d'outils pratiques

Groupe de 5 à 12 personnes

Tarif: 200 euros net par jour et par personne, soit 400 euros net l'action de formation.

Accompagnement des adultes âgés en soins palliatifs et de leurs proches :
la vie jusqu'au bout
du 15 au 17 novembre 2021 (Via Zoom)
Selon la configuration de votre navigateur, le programme cliqué peut ne pas apparaitre.
Mais celui-ci se télécharge et est accessible dans votre espace Téléchargements.
Vous pouvez également installer l'extension "Open in PDF Reader" pour Firefox ou "Adobe Acrobat " pour Chrome.
"Lors de formations que j'ai donné auprès de soignants, je me suis aperçue qu'e certains avaient besoin de mettre à jour leurs connaissances sur la loi qui encadre les soins palliatifs, de connaître les outils pratiques que nous avons à disposition, de savoir comment évaluer et prendre en charge la douleur, et surtout, d'être formé sur l'accompagnement relationnel des personnes en soins palliatifs et de leurs proches. Beaucoup d'entre eux sont terrorisés à l'idée d'être confrontés aux patients et à leurs familles lors de soins palliatifs, ne sachant pas comment se comporter ni quoi répondre face à leurs questionnements. C'est alors que beaucoup de soignants, emprunts d'angoisse, se perdent dans des mécanismes de défense, comme l'évitement ou le mensonge, et cela ne les satisfait pas. C'est pourquoi, les questions qui reviennent souvent sont: qu'est ce que je dois dire ? Qu'est ce que je dois faire ? Les soignants ont besoin d'être rassurés dans leurs pratiques, d'être guidés.
 
Dans la formation que je propose, nous abordons dans un premier temps la loi Leonetti qui encadre les soins palliatifs, afin de poser un socle théorique, et nous étudions ensemble la démarche à suivre dans le cadre de soins palliatifs. Dans un second temps, une grande place est accordée à l'accompagnement relationnel du patient : comprendre les souffrances qu'il traverse et quels sont ses besoins, comment communiquer, comment prendre en charge sa douleur physique et psychique. Dans un troisième et dernier temps, on s'attarde sur le vécu des soignants dans le cadre de soins palliatifs et sur l'accompagnement des familles.
 
Ce temps de formation permet aux soignants d'avoir des outils pratiques et réalisables, qui permettent de revenir à l'essentiel et de ne plus se sentir démunis. Ils comprennent les besoins des patients, les besoins des familles, leurs souffrances respectives et peuvent ainsi les accompagner du mieux possible.
 
J'accorde une grande importance à l'échange au cours de mes formations. Les soignants ont besoin de ce temps de parole, d'écoute, d'échanges entre collègues. Ils ont besoin et sont en demande de prendre du recul face aux situations du quotidien, ce que permet ce temps de formation et qui est très apprécié.
 
A l'issue de la formation, les soignants relatent qu'ils ont un nouveau regard sur l'accompagnement en soins palliatifs. Aujourd'hui, ils ont compris quelque chose d'essentiel : les soins palliatifs, c'est accompagner la vie jusqu'au bout."

Mme Lafayette Céline, formatrice de l'action.
Psychologue clinicienne en EHPAD
Objectifs pédagogiques
 
  • Connaître les soins palliatifs et la loi qui les encadre
  • Identifier les besoins spécifiques des personnes en soins palliatifs
  • Identifier, évaluer et prendre en charge la douleur
  • Assimiler les techniques de communication verbale et non verbale afin de pouvoir communiquer de manière adaptée avec les personnes en soins palliatifs et leurs proches
  • Comprendre les émotions, les besoins et les modes de réactions des familles
  • Accompagner et soutenir au mieux les aidants familiaux
  • Reconnaître ses propres mécanismes de défense en tant que soignant pour pouvoir mieux les gérer
  • Ajuster ses pratiques professionnelles grâce au nouveau regard porté sur les soins palliatifs
  • En équipe, développer le prendre soin des personnes en soins palliatifs

Contenu
Les soins palliatifs :
  • Les soins curatifs / les soins palliatifs, l'histoire des soins palliatifs en France, définition des soins palliatifs, spécificités gériatriques (présentation de l'échelle PALLIA10).
  • La législation en France : historique, la loi Leonetti explicitée, recommandation autour de la sédation (présentation d'un outil d'aide à la mise en place d'une sédation), les directives anticipées, la personne de confiance (avec et sans tutelle)
  • Présentation d'un organigramme d'aide à la mise en application de la loi Leonetti en gériatrie

La démarche palliative (selon les recommandations de bonnes pratiques) :
  • L'importance de la communication dans l'accompagnement, le prendre soin, techniques de communication verbale et non verbale, l'écoute active
  • Les gestes et rites culturels ou religieux : les pratiques à adopter au cours des soins palliatifs, au moment du décès et après le décès
  • Identification des besoins des personnes en fin de vie : regrets, peurs et besoins physiologiques, psychologiques, sociologiques et spirituels
  • Souffrance psychique : travail de deuil, spécificité de la personne âgée
  • Le processus du mourir sur le plan physiologique, les symptômes physiques en fin de vie
  • La prise en charge de la douleur : concept de douleur totale, les douleurs induites par les soins, évaluation de la douleur (présentation des différentes échelles et de leurs spécificités)
  • Les étapes pour mettre en place une démarche décisionnelle dans le cadre de soins palliatifs dans l'établissement, importance du travail d'équipe, de l'anticipation dans nos pratiques, de la transmission de nos observations, et de l'évaluation des soins dispensés
  • Le travail d'équipe, la cohérence et la coordination dans les soins : la convergence du discours qui permet de rassurer, d'apaiser
  • La réflexion éthique dans les soins palliatifs : trouver le juste équilibre entre volontés du patient, sa famille, le projet de soin et les obligations légales et déontologiques (exemple détaillé sur le refus d'alimentation).
  • Structures ressources : les partenaires de soins sur lesquels on peut s'appuyer dans le cadre des soins palliatifs

Les soignants :
  • Peurs et mécanismes de défense des soignants, le fantasme de réparation, illusion de la maîtrise : réfléchir à nos pratiques, faire un travail sur soi
  • Soutien à apporter aux soignants

Les familles :
  • Place des familles, histoire de la famille
  • Souffrance et besoins des familles, bouleversement du schéma familial après le décès d'un membre, les différentes pertes et réactions des familles suite au décès de leur proche
  • La famille et son chagrin, les étapes du deuil, les principaux modes de réactions spécifiques aux familles en deuil
  • Pourquoi et comment accompagner les familles
    
Public: Tout personnel qualifié ou non travaillant auprès de l'adulte âgé

Durée : 21h, soit 3 journées de formation

Apports:
  • Apports théoriques
  • Apports d'outils pratiques       

Groupe de 5 à 12 personnes

Tarif: 200 euros net par jour et par personne, soit 600 euros net l'action de formation.

Gestion du stress et les fondamentaux de la cohérence cardiaque
le 24 novembre 2021 (via Zoom) de 9h à 12h30
Selon la configuration de votre navigateur, le programme cliqué peut ne pas apparaitre.
Mais celui-ci se télécharge et est accessible dans votre espace Téléchargements.
Vous pouvez également installer l'extension "Open in PDF Reader" pour Firefox ou "Adobe Acrobat " pour Chrome.
"La mauvaise gestion du stress nuit à la concentration, à la performance et aux relations dans différents milieux tels que le travail, le sport, ou dans quelque condition d’apprentissage que ce soit. Parmi les nombreuses méthodes de gestion du stress, l’induction à la cohérence cardiaque se caractérise par sa facilité de mise en œuvre au quotidien à partir d’une technique de respiration applicable en toute circonstance. Née dans les années 1990 aux États-Unis, la mise en cohérence cardiaque est une technique qui permet de synchroniser le système nerveux et le rythme cardiaque par la simple maîtrise de la respiration."

M Cédric Lucas, formateur de l'action.
Masseur kinésithérapeute du sport et de la danse. Attaché aux fédérations françaises d'athétisme et handisport
Objectif()s pédagogique(s)
  • Etre capable, à l’issue de la formation, de mettre en application les différents exercices de cohérence cardiaque de façon régulière et autonome, d’en saisir les enjeux tant sur un plan physiologique que psychologique.

Contenu
  • Cohérence cardiaque : définition et application.
    • L’induction respiratoire de l’état de cohérence cardiaque : une technique simple à acquérir pour faire face au stress. Une méthode à la portée de tous tout le temps.
    • Démonstration de l’exercice de cohérence cardiaque.
    • Les principes physiologiques de la cohérence cardiaque et la notion de variabilité cardiaque.
    • Les effets de la technique sur le systèm
             
Public: Tout personnel en situation professionnelle qui souhaite à l’issue de la formation acquérir une technique concrète, simple et efficace pouvant être mise en place facilement, quel que soit l’environnement dans lequel il travaille.
Cette formation permettra de s’appuyer sur une méthode concrète, validée scientifiquement, et qui permet de mieux gérer ses émotions, son stress, et d’augmenter son niveau d’attention et de concentration.

La formation est accessible aux personnes en situation de handicap. Cependant, si des aménagements spécifiques sont à envisager, nous contacter à l’avance pour prévoir ces aménagements.

Durée : 3h30

Apports:
La formation va s’articuler autour d’exemples concrets s’inspirant des situations les plus couramment rencontrées en situation de travail. Exemples qui peuvent être nourris, bien sûr, par la propre expérience des participants.
Des applications de guide pour exercices de cohérence cardiaque seront conseillées avant la formation pour permettre d’effectuer des exercices concrets lors de la formation
Enfin, il sera remis aux stagiaires, à l’issue de la formation, des documents PDF comportant pour la partie médicale et physiologiques des schémas explicatifs synthétisant l’ensemble de la formation.

Groupe de 8 personnes minimum

Tarif: 110 euros net par personne.



 





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