L’adulte âgé vieillissant en situation de handicap
Formation
Favoriser l'épanouissement des professionnels de santé pour qu'ils soient vecteurs de l'éthique du « Care »*
*L’éthique du « Care » met la vulnérabilité et la dépendance des personnes fragiles au cœur de nos relations.
Organisme de formation depuis 2004
L’adulte âgé vieillissant en situation de handicap
Qui est-il ? Comment le prendre en charge ?
Tout personnel qualifié ou non travaillant auprès de l'adulte âgé en institution ou à domicile.
14h, soit 2 journées de formation
OBJECTIFS PEDAGOGIQUES
• Comprendre le handicap et particulièrement le handicap mental et son évolution au cours de la vie (causes, pathologies, stigmates, problèmes comportementaux, relationnels, cognitifs, affectifs, sur le handicap associé…)• Appréhender l’adulte handicapé vieillissant avec ses différences, ses qualités et ses difficultés.• Connaitre son vécu, ses besoins spécifiques et trouver des réponses au quotidien.• Connaissance et compréhension de l’adulte handicapé vieillissant dans sa globalité et organisation des réponses pour une prise «en soin» adaptée à la vie en EHPAD ou à domicile
Apports théoriques - Analyses de situations - Études de cas
Tarif : Nous consulter
Dans le cadre d'un regroupement le coût de l'action est ramené au nombre de participants par établissement.
Groupe de 2 à 15 participants
CONTENU
Rappels théoriques sur le handicap :
• Incapacité et handicap : définition et aspect juridique,
• Handicap mental : origine, type de pathologie, approche développementale, spécificité de certains handicaps, …
• Capacité/incapacité, compétence/incompétence (cognitif, affectif, psychologique, comportemental).
• Dépendance/ indépendance/ autonomie.
• Les troubles du comportement liés à certaines pathologies.
La vie quotidienne de l’adulte handicapé mental vieillissant
• Évolution avec l’âge,
• Les problèmes comportementaux, relationnels, cognitifs, affectifs, …
• L’intégration d’un adulte handicapé vieillissant dans une structure. L’impact sur les autres résidants, ce qu’ils évoquent, ce qu’ils modifient dans le quotidien…
• Les besoins spécifiques,
• Les situations et l’accompagnement spécifiques,
• L’individu, la famille et l’établissement,
• Les problématiques liées aux phénomènes d'attachement spécifiques.