La prise en soin des résidents en unité de vie protégée - Humanisud

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La prise en soin des résidents en unité de vie protégée

Formation
Favoriser l'épanouissement des professionnels de santé pour qu'ils soient vecteurs de l'éthique du « Care »*
*L’éthique du « Care » met la vulnérabilité et la dépendance des personnes fragiles au cœur de nos relations.
Organisme de formation depuis 2004
La prise en soin des résidents présentant des troubles neurodégénératifs en unité de vie protégée
Tout professionnel travaillant en u.v.p
2 jours, soit 14 heures de formation

OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES
• Connaître les particularités des différentes maladies neurodégénératives afin de pouvoir mieux comprendre les personnes qui en souffrent et mieux appréhender leur prise en soin
• Mettre en place une prise en soin personnalisée et adaptée.
• Comprendre, analyser, prévenir et prendre en charge les troubles du comportement
• Adapter son mode de relation auprès de personnes souffrants de maladies neurodégénératives
• Utiliser les techniques de communication verbale et non verbale
• Changer son regard sur la maladie et sa prise en charge
• Introduire une approche non médicamenteuse dans la prise en soin des personnes souffrants de DTA
• Proposer des activités adaptées aux capacités des personnes souffrant de DTA en unité de vie protégée

Tarif
•Action de formation sur 2 jours : 2.380 € net

Dégressif de fidélité
Un dégressif de fidélité sera appliqué en fonction du nombre de sessions formatives demandées (par commande) :
• 2 sessions commandées -8%
• 3 sessions commandées -11%
• De 4 sessions et au-delà -15%

Dans le cadre d'un regroupement le coût de l'action est ramené au nombre de participants par établissement.

Groupe de 2 à 15 participants



CONTENU
Les troubles cognitifs
• Associés à la maladie d’Alzheimer : trouble neurocognitif, les degrés d'évolution, les déficits mnésiques (mémoire de travail, mémoire épisodique, sémantique, procédurale, émotionnelle), aphasie, apraxie, agnosie, fonctions exécutives.
• Associés aux maladies apparentées : troubles neurocognitifs vasculaires, Corps de Lewy, démence frontotemporale, aphasie primaire progressive, démence sémantique.
Les troubles du comportement
• Description de l'ensemble des troubles du comportement (agitation, agressivité, opposition, comportement moteur aberrants, désinhibition, cris, idées délirantes, hallucinations, trouble du rythme veille/sommeil, apathie, dépression).
• Éléments déclencheurs du trouble du comportement, comprendre les troubles du comportement et leurs conséquences sur la qualité de la prise en charge.
• Enquête étiologique : origine multifactorielle du trouble du comportement (environnement, somatique, personnalité, maladie), causes psychiatriques, facteurs déclenchants, facteurs prédisposants, facteurs de personnalité, facteurs relationnels, facteurs d'environnement.
• Questions réflexes devant un trouble du comportement, réfléchir en équipe autour des facteurs déclenchants et importance des transmissions ciblées pour analyser le trouble du comportement.
• Démarche d'analyse de la situation problème.
• Intervention médicamenteuse et non médicamenteuse, place de la contention, place de l'hospitalisation, place de l'avis spécialisé.
• Soutien et information des aidants familiaux, soutien et formation des professionnels, créer un environnement adapté aux personnes âgées souffrant de démence.
Les répercussions psychologiques
• Le travail de deuil : déni, colère, culpabilité, dépression, acceptation






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de la catégorie : Actions de formation
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