Le professionnel face aux crises - handicap
Formation
Favoriser l'épanouissement des professionnels de santé pour qu'ils soient vecteurs de l'éthique du « Care »*
*L’éthique du « Care » met la vulnérabilité et la dépendance des personnes fragiles au cœur de nos relations.
Organisme de formation depuis 2004
Le professionnel face à la violence ou aux situations de crises des personnes en situation de handicap
Tout personnel qualifié ou non travaillant auprès de l’adulte âgé en institution ou à domicile
2 journées de 7 heures, soit 14h de formation. Dans vos locaux
Les relations avec les familles sont parfois tendues (culpabilisation, opposition, agressivité), et peuvent parfois tourner au conflit.
Les soignants sont souvent en difficulté
Pour ré pondre de façon adéquate à leurs questionnements et remarques, ce qui se répercute sur la qualité de vie au travail et est à l'origine de dé motivation et d'épuisement.
OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES
• Définir et comprendre les processus de violence et de crises des personnes en situation de handicap ou ayant des troubles du comportement• Réagir de manière adaptée selon la singularité des situations• Repérer et identifier, les facteurs déclenchant ou favorisant la violence chez les personnes en situation de handicap• Identifier et prendre du recul sur son propre comportement en tant que professionnel face à la violence• Acquérir des outils permettant au sujet d’exprimer son agressivité dans un registre symbolique et socialisé
Tarif : Nous consulter
Dans le cadre d'un regroupement le coût de l'action est ramené au nombre de participants par établissement.Groupe de 2 à 15 participants
CONTENU
L’agressivité dans le développement psychoaffectif et handicap
• Se délimiter et se distinguer de l’autre et du monde extérieur
• Se confronter à la loi et à ses interdits
• Exprimer la frustration, la jalousie, l’opposition…
• Supporter le regard de l’autre et estime de soi
• Étude de situations
Les différentes manifestations de crise et de violence
• Exprimer avec les dimensions physiques, verbales…
• Crise (colères, cris, hyper-agitation, éclatements, spasmes du sanglot)
• Se comporter avec violence ou avec des Pulsions destructrices avec autrui : Mordre, détruire des objets
• S’Autodétruire : Automutilation, scarification, tentative de suicide
Mieux comprendre l’autre violent
• Repérer les trouble psycho-affectif, agitation psychomotrice et hyperactivité
• Identifier les troubles de la communication, violence comme voix d’expression
• Comprendre la Violence et le symptôme de mal-être
• Identifier l’Intolérance à la frustration ; Angoisses de morcellement ; Délire et psychose ; Pulsion sexuelle
Violence et phénomène de groupe en institution
• Échanges en professionnels et Analyse des pratiques
Repérage et prévention des éléments déclencheurs des situations de crise
• Repérer la singularité de la personne handicapée ou ayant des troubles du comportement
• Prendre en considération le Contexte institutionnel : cadre et effet de contenance…
• Comprendre le transfert sur le professionnel comme représentant de la loi
• Exemples
• Études de situations vécues
• Interactions entre professionnels
Travail de repérage de la réaction des professionnels
• Sentiment d’insécurité, stress, peur, angoisse, traumatisme
• Accueillir ses propres mouvements réactifs
• Prendre de la distance pour mieux agir pour l’autre
• Exercices de mises en application
Les différentes formes de relation et communication
• Écouter et reconnaitre les messages de l’autre dans sa violence ?
• Communiquer de façon non-violente
• Être contenant : par son corps et sa parole
• Exercices de mises en pratique
Gestion des comportements agressifs
• Rappeler les règlements ou la loi
• Savoir être autoritaire
• Rappeler le cadre et les limites de la structure
• Exercices de mises en application
Le rôle des médiations dans les phénomènes d’agressivité
• Jeux de rôles