• Manifester à son collègue par le toucher de la bienveillance, du soutien, de la chaleur et de l’attention.

• Savoir relaxer ou tonifier selon le besoin du receveur.   

• S’adapter rapidement en fonction du contexte matériel et des contraintes horaires.

• Connaitre les différentes étapes d’une séance en Toucher « Bien-être ».

• Mettre en œuvre différents protocoles en Toucher Bien-être à sec ou avec de l’huile.

• Apprentissage de techniques en Toucher-Bien-être : pressions, pressions glissées, ponçages, pétrissages, vibrations, étirements, bercements, balancements et balayages.

• Développer sa créativité au niveau du Toucher Bien-être.

Dans le cadre d'un regroupement le coût de l'action est ramené au nombre de participants par établissement.

Groupe de 2 à 8 participants

Apports théoriques  

• Précisions concernant l’éthique et la déontologie du toucher : importance du cadre, des limites, le respect de la personne, les contre-indications et la bibliographie.

• Les apports du toucher pour le soignant sur les plans physique, psychologique et émotionnel.

• Les différentes étapes dans la mise en œuvre d’une séance en Toucher « Bien-être ».

• Réflexions concernant le toucher regard, le toucher déplacement, le toucher silence, le toucher écoute.

• Les indices verbaux et non-verbaux de confort et d’inconfort du receveur.

• Réflexions concernant la communication verbale et non verbale afin d’introduire, d’accompagner et de conclure la pratique d’une séance en Toucher Bien-être.

• La pratique du Toucher Bien-être entre soignants : Pourquoi ? Comment ? Quand ? Avec qui ? Où ? Dans le donner ? Le recevoir ?

Apports pratiques

• Expérimentation de techniques d’auto massage.

• Présentation du matériel, des accessoires, de l’huile.

• Précisions : le contexte, les impératifs horaires, l’installation du receveur, la durée, le choix des mouvements.

• Apprentissage de plusieurs protocoles pratiqués habillés en position debout, assis ou allongé s’adressant aux mains, poignets, bras, nuque, épaules, dos, visage et pieds.

• Apprentissage en début de journée du massage express minute « réveil matin » et en fin de journée en position debout du massage express « évacuation des tensions ».

• Pour celui qui donne : Le positionnement du corps, l’ancrage, l’utilisation de la respiration, les notions de transferts de poids, l’orientation du mouvement, son intensité, la respiration, le toucher avec les paumes, les doigts et les coudes.

• Précisions : Le rythme, la pression, les différentes zones du corps, l’attention, l’intention, l’intuition

EVALUATION DE LA FORMATION

Elle a lieu à la fin de chaque journée de formation sous la forme d’une rapide synthèse et ajustement pour la journée suivante. Au terme de la formation, elle permet de mesurer d’une part les effets concrets de la formation et d’autre part, l’indice de satisfaction des participants. Elle porte sur le degré d’atteinte des objectifs, la pertinence des contenus, des méthodes pédagogiques et les possibilités de mises en pratique en situation professionnelle.

DEMARCHE PEDAGOGIQUE

      Nous privilégions une approche pédagogique :

• Pratique : suite à une démonstration, chaque participant successivement donneur et receveur s'entraîne à pratiquer des mouvements précis. Chaque stagiaire bénéficie de corrections personnalisées des mouvements effectués.

• Contextuelle : Le contenu pédagogique loin d’être figé à l’avance, est en permanente interaction avec les données du terrain émanant du vécu professionnel des participants.

• Interactive : nous stimulons la réflexion individuelle et de groupes à travers les échanges.

• Un livret pédagogique sera remis en début de formation à chaque stagiaire comprenant un apport théorique, une bibliographie, des pistes de réflexion, des visuels et des explicatifs d’ordre technique pour une meilleure compréhension et intégration des mouvements proposés durant la formation.